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教学道远,不忘初心

【2017/12/28】 【编辑:管理员】 【点击:365次】  【关 闭
   

     ——小学英语口语观摩课心得

 

五城中心小学   邵云霞

教学观摩研讨活动,作为一种教学评论的特殊方式,旨在探讨教学规律、研究教学方法、交流教学经验、提高教师专业素养。作为一名教师,从亲历备课、试课、磨课和被人评课到走进其他教师的课堂并参与研讨,不仅能锻炼提升、促进自己的专业成长,完善自己的教学特色与风格,更能与同行交流教学经验。我在此将Benjamin Garver Healy老师的口语观摩课心得与大家共享,希望就如何上好小学英语口语课抛砖引玉,共同交流。

一、观摩课的教学内容及目标

这次口语课的话题是Talk about feelings”。该节课的语言功能是要求学生能熟练运用目标语言谈论如何表达人物的感受和给出恰当的建议。教学目标是在此基础上鼓励学生积极思考和充分参与用英语表达。

二、课堂活动的设计与时间安排

课堂提出的问题及设计的活动尽可能让全班学生参与,以便让不同层次的学生都有开口发言的机会,特别是telephone”游戏的创设,教师留给学生讨论的时间和空间相对较多;词到句皆围绕主题展开,简而不空;学生回答不流畅的,Healy老师的引导非常有耐心。

三、教学流程

第一个环节,Healy洋溢着灿烂的笑容向学生问好并介绍了自己,拉近与学生的距离,活跃课堂气氛。

第二个环节为Talk about feelings,给出3个表情的图片(分别关于coldangryill),让学生通过表情图片直接感知看到的感受。也由此引出三个情境,接着依次出示师生将进行口语练习的目标语言:

(1)Student: Its so cold today.

Teacher: You should wear warm clothes.

2Student:I am angry because we have too much homework.

Teacher: You should take a deep breath and count to ten.

3Student: I feel ill.

Teacher: You should see a doctor.

Student: Thank you.

在出示第二个目标语言时也十分幽默地和孩子们从一数到十,适当帮助学生进行对话,课堂氛围很轻松。

第三个环节为We will practice,首先是S----T, 指生说自己的感受,Healy老师给出建议。然后互换角色,T----S, 老师说自己的感受,学生给出建议。让学生们说完整的句子。期间有个学生的表达有点困难,老师很耐心地引导其开口说并鼓励,让学生不害怕说错,勇敢开口说。

第四个环节是How do you feel?先让学生们从coldangryill三种情感中选择其中的一种并表达自己的感受。然后选择一种情境,询问感受,并用正确的句子回答。

第五个环节是Game: Telephone.即教师轻声向A学生说一个今天学习的句子,然后A学生将听到的句子轻。声传递给B学生,以此类推,由最后听到句子的学生大声说出听到的句子

第六个环节是简单小结,愉快结束课堂。

我觉得外籍Healy老师这堂口语观摩课和我们平时所教授的有些不同,他的教学环节过渡衔接自然、了无痕迹;活动设计紧扣语言目标,并且贴切、简单。如Game: Telephone能迅速地激发学生的兴趣并顺利进行一个简单的语言输出;教师有亲和力、师生互动积极、课堂气氛活跃。更重要的是全英的英语环境真的超赞的,在简单的语言链里,就让学生尝试去说,说完整,说正确,这个很给力。想起了自己的课堂上着上着就用起了母语,我应该坚持最初从教的理念,创设更多的英语环境给学生,尽可能地使用英语交流,耐心鼓励学生去说,安排好留给学生表现主体性(即思考问题与操练语言)与教师发挥主导作用的时间和空间,英语是一门实践性很强的学科,英语口语教学更需要将语言实践贯穿其中,师生、生生之间课堂上的互动性交流才是最有效的教和学的途径。从共性的词汇入手,融到句子的学习,并通过大量的英语交流活动,培养学生的英语交际能力。

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